Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

(GLO)- Trong năm học 2016-2017, ngành Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận trong nhiều lĩnh vực. Đó là nền tảng vững chắc để ngành tiếp tục phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo chủ trương của Bộ GD-ĐT.

Những kết quả đáng mừng

Trong năm học 2016-2017, bên cạnh nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục đại trà thì giáo dục mũi nhọn được đặc biệt chú trọng và đã gặt hái được nhiều kết quả đáng mừng. Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh lớp 12 có 1.110 lượt thí sinh tham gia, đạt 464 giải; kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh lớp 9 có 845 lượt thí sinh tham gia, đạt 325 giải; kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia có 52 thí sinh tham gia, đạt 16 giải; kỳ thi chọn học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay cấp tỉnh khối THCS có 88 thí sinh tham gia, đạt 29 giải; khối THPT có 430 thí sinh tham gia, đạt 157 giải. Đặc biệt, trong kỳ thi giải toán trên máy tính cầm tay cấp quốc gia có 25 thí sinh dự thi, đạt 15 giải cá nhân và giải nhất đồng đội.
 

Kỳ thi THPT Quốc gia 2017 được coi là thành công nhất trong vòng 3 năm trở lại đây khi đạt được nhiều kết quả ấn tượng. Theo đó, chất lượng đại trà được nâng lên đáng kể với tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT đạt 92,84% (tăng 4,1% so với năm 2016), trong đó hệ THPT đạt 96,65% và hệ giáo dục thường xuyên đạt 49,10%. Cùng với đó, chất lượng mũi nhọn cũng được nâng cao thể hiện qua kết quả: 59 bài thi đạt điểm 10; 3 trong số 5 thủ khoa các khối là học sinh trường huyện... Điều đó chứng tỏ khoảng cách chất lượng giáo dục giữa vùng khó khăn và thuận lợi đang được thu hẹp, những giải pháp giáo dục chung nhưng phù hợp với điều kiện từng địa phương được đưa ra đã phát huy hiệu quả.

Trao đổi về những kết quả đã đạt được trong năm học 2016-2017, ông Huỳnh Minh Thuận-Giám đốc Sở GD-ĐT, cho biết: “Đó là kết quả của sự nỗ lực trong công tác dạy và học nên rất đáng được ghi nhận. Sự chuyển biến tích cực trong năm học 2016-2017 diễn ra khá toàn diện trên các mặt, ở tất cả các cấp học, ngành học, các trường (kể cả ngoài công lập) đã góp phần đảm bảo các điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”.

Nhiều giải pháp hay

Cũng theo ông Huỳnh Minh Thuận, trong năm học 2016-2017, ngành GD-ĐT đã thực hiện có hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số nhằm đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn năng lực tiếng Việt. Ngành GD-ĐT thường xuyên tổ chức tập huấn, hướng dẫn, hội thảo chuyên đề trong quá trình triển khai các giải pháp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua các hoạt động dạy-học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức ngày hội đọc sách, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt của chúng em”… Sở GD-ĐT đã chỉ đạo các đơn vị thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả việc giao khoán chất lượng, cam kết đảm bảo chất lượng ngay từ đầu năm học và bàn giao chất lượng cuối năm; tiến hành khảo sát chất lượng, đánh giá theo từng giai đoạn học tập của học sinh để điều chỉnh nội dung chương trình, kế hoạch dạy học phù hợp. Từ đó, giáo viên có trách nhiệm với từng học sinh, đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá chất lượng giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực và đã tạo sự chuyển biến tích cực về chất lượng nói chung, đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số.
 

Ngoài ra, trong năm học vừa qua, Sở GD-ĐT đã triển khai một số phong trào thi đua như: duy trì sĩ số học sinh, nâng cao tỷ lệ đậu tốt nghiệp THPT... Các phong trào đã nhận được sự hưởng ứng tích cực từ cơ sở và đạt được những kết quả nhất định. Nói về những phong trào thi đua trong năm học qua, Nhà giáo Ưu tú Lê Ngọc Lộc-Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Hùng Vương, nhận định: “Phong trào thi đua chính là những mục tiêu cụ thể, rõ ràng để các trường phấn đấu bằng những giải pháp cụ thể và tôi cho rằng cần có thêm những phong trào thi đua nâng cao chất lượng giáo dục để các đơn vị nỗ lực nhiều hơn nữa”. 

Nguyễn Giang